doi
Fil
/ Faculty of Philology, University of Belgrade

Issues:
(2024)
(2023)
(2022)
(2021)

Évkönyv (2024)

1.	Verscímadás a kortárs magyar gyermekköltészetben a Friss tinta! (mai gyerekversek) című antológia alapján Gasparicsné Kovács Erzsébet Apor Vilmos Katolikus Főiskola, Vác, Hungary Évkönyv, 2024, p. 1–14 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.1Detailed
2.	What is the Use of Literature Textbooks? — The Opinions and Experiences of Practicing Hungarian Language Teacheres About the Currently Available Literature Textbooks Júlia Hollóy University of Pécs — Education and Society Doctoral School of Education, Pécs, Hungary Évkönyv, 2024, p. 15–30 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.2Detailed
3.	Pedagógusgenerációk és az iskolai szervezeti klíma: az X és Y generációs pedagógusok nézőpontjainak feltárása az oktatásban Tóth Renáta Homokszentgyörgyi I. István Általános Iskola, Homokszentgyörgy, Magyarország Évkönyv, 2024, p. 31–44 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.3Detailed
4.	Levels of Early School Leaving — Relationship Between Parents, Teachers and Academic Achievement Szandra Szverle University of Debrecen — Doctoral School of Humanities, Debrecen, Hungary Tibor Szarvák University of Debrecen — Doctoral School of Humanities, Debrecen, Hungary Évkönyv, 2024, p. 45–56 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.4Detailed
5.	Eко-педагошке компетенције наставника Лаура Ш. Калмар Универзитет у Новом Саду — Учитељски факултет на мађарском наставном језику, Суботица, Република Србија Ђoрђе Л. Цвијановић Основна школа „Слободан Бајић Паја”, Сремска Митровица, Република Србија Властимир Тот Évkönyv, 2024, p. 57–66 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.5Detailed
6.	Svakodnevno funkcionisanje i osamostaljivanje: perspektiva osoba sa autizmom Otilia Velišek-Braško Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, Novi Sad, Republika Srbija Marija Svilar Radulović Logopedsko-defektološki centar Buzganović, Novi Sad, Republika Srbija Évkönyv, 2024, p. 67–82 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.6Detailed
7.	SNI-s gyerekek kompetenciafejlesztése robotok segítségével Horváth Szilárd Óbudai Egyetem — Keleti Károly Gazdasági Kar, Budapest, Magyarország Évkönyv, 2024, p. 83–90 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.7Detailed
8.	A fenntartható fejlődés és a holisztikus egészségtudat szemléletmódjának vizsgálata Major Lenke Újvidéki Egyetem — Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerb Köztársaság Grabovac Beáta Újvidéki Egyetem — Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerb Köztársaság Námesztovszki Zsolt Újvidéki Egyetem — Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerb Köztársaság Beke Ottó Újvidéki Egyetem — Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerb Köztársaság Kalmár Laura Újvidéki Egyetem — Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka, Szerb Köztársaság Évkönyv, 2024, p. 91–107 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.8Detailed
9.	Razvoj poduzetničkih kompetencija kroz suvremeni obrazovni kurikulum u Republici Hrvatskoj: pregled postojećih pristupa i izazova Edita Borić Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera — Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska Tomislav Malenica Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera — Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska Lovro Borić Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera — Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, Republika Hrvatska Évkönyv, 2024, p. 109–126 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.9Detailed
10.	Савети искусних предавача о могућностима проналажења ученика заинтересованих за учење српског као страног језика Александар М. Новаковић Универзитет у Нишу — Филозофски факултет, Департман за србистику, Ниш, Република Србија Évkönyv, 2024, p. 127–140 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.10Detailed
11.	Az első Szabadkán terjesztett képes újság (melléklet): a Vasárnap (1891–1892) Károly Adrienn Kárász Karolina Általános Iskola, Horgos, Szerb Köztársaság Évkönyv, 2024, p. 141–158 https://doi.org/10.18485/uns_evkonyv.2024.11Detailed